En general, una clase aprende mejor cuando se le da la oportunidad de moverse y divertirse. Por eso preferimos dar la información con dinámicas, en vez de una charla con proyección.

• Orientación vocacional.

En 1 o 2 sesiones de 50 minutos, por medio de un cuestionario de habilidades y aptitudes, se desarrolla una divertida dinámica para conocer un atisbo de sus vocaciones, comprender la importancia de la diversidad en el trabajo colaborativo y de trabajar sobre sus habilidades. Apto para grupos de 20-70 estudiantes (acorde con la disponibilidad de espacios)

• Estrategias de estudio.

En 1 o 2 sesiones de 50 minutos, se realizan juegos y retos de aprendizaje, que señalan las herramientas necesarias para la preparación hacia la EMS. Esta actividad requiere un espacio adecuado para proyector y trabajo en equipos; acorde al espacio, puede impartirse a grupos de 20-70 estudiantes

• Escuelas de la EMS.

En 1 o 2 sesiones de 50 minutos se aplican una serie de juegos para conocer el proceso ECOEMS, las características de algunos de sus escuelas, y la importancia y la facilidad de adquirir más información. Esta actividad requiere un espacio adecuado para proyector y trabajo en equipos; acorde al espacio, puede impartirse a grupos de 20-70 estudiantes